Події в країні дуже впливають на ментальне здоров'я як дорослих так і дітей, тому з метою підтримки працівників ЗДО, 22 травня 2024 року в освітньому просторі «Горохів ХАБ» відбувся семінар-практикум "Особливості переживання подій війни дітьми дошкільного віку».
Зустріч працівників закладів дошкільної освіти Горохівської громади провела психолог Центру професійного розвитку педагогічних працівників, Марина Сокол.
Під час роботи вихователі отримали інформацію про зміни, які відбуваються в організмі дитини під час переживання стресових подій, розглянули фізичні, емоційні, когнітивні та поведінкові прояви стресу. Також учасники семінару опрацювали етичні питання, що стосуються підтримки та допомоги дітям і дорослим які переживають втрату, визначили вікові особливості переживання втрати та важких емоцій, що супроводжують ці події.
Також психолог ознайомила педагогів з теорією Елізабет Кюблер-Рос про 5 стадій проживання втрати. Учасники обговорили труднощі та правила в наданні емоційної, емпатійної підтримки вихованцям та їхнім батькам.
На завершення зустрічі колеги поділились своїми ресурсами, які стають цілющими у подоланні стресу, обмінялись досвідом та взаємними побажаннями миру і добра.

30 травня 2024 року, на базі Горохівського ліцею №2 психологом ЦПРПП Мариною Сокол та клінічним психологом КНП «Горохівський центр ПМД» Яною Маркевич був проведений захід для підлітків «Емпатійне спілкування».
Підлітковий вік – це особливий період, коли з’являється запит на особисте: думку, простір, самовираження, тому метою зустрічі було пізнання себе, розвиток умінь та навичок ефективного спілкування, активного слухання, підвищення рівня емпатії та самоемпатії, конструктивне вираження своїх думок і почуттів.
Концепти заходу:
Знайомство: формування більш впевненої позиції у спілкуванні з людьми, відкритість до нових знайомств.
Спілкування: що воно дає і навіщо потрібно?, техніки взаємодії зі співрозмовником для формування теплих стосунків.
Самопізнання: розкрити свої потреби, бажання, відчуття, цінності та вміння, дослідження свого внутрішнього світу, своїх думок, емоцій і переживань, головне – без осуду.
Активне слухання: дізнатись, як краще розуміти та відчувати інших людей та як підтримати будь-яку розмову.
Рефлексія: навчитись екологічно висловлювати власні бажання, думки, щоб вони не звучали як вимагання чи звинувачення та були прийняті до уваги співрозмовником.
Під час заходу психологи використовували техніки і рефлексії, які спрямовані на розвиток навичок емпатії та самоемпатії в учасників, були розглянуті основні інструменти ННС, такі як емпатійне слухання, чесне самовираження, усвідомлення потреб. Учасникам тренінгу було запропоновано ряд цікавих та активних практичних вправ на розвиток та налагодження ефективної комунікації.
Тренерам вдалось створити безпечний простір, де кожен зміг розслабитись, прийняти себе, відчути власні кордони, навчитись жити поруч з іншими та почати по-новому досліджувати навколишній світ і себе, а також збагатитися через досвід ровесників.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

24 травня 2024 року  в Освітньому просторі  Горохів ХАБ  відбулось чергове засідання «Ради взаємодії з питань освіти».

На зустрічі були присутні представники влади та громадськості, а саме: заступниця начальника Управління освіти, культури, молоді, спорту, соціального захисту та охорони здоров’я, в.о. начальника відділу освіти Горохівської міської ради, начальник відділу проектного менеджменту і цифровізації, представники Центру професійного розвитку педагогічних працівників, голова профспілкової організації, директори та педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти та представники батьків комітету.

Всі учасники обговорили пропозиції та зауваження, які отримали від  педагогічних колективів громади щодо положення про конкурс «Успішний вчитель»  та критеріїв відбору учасників конкурсу. Члени «Ради взаємодії з питань освіти» врахувавши всі думки та зауваження проголосували за кожне спірне питання, та внесли свої корективи.

 Наступний крок реалізації проекту -  винесення питання про конкурс "Успішний педагог" на сесію  Горохівської міської ради для обговорення та голосування депутатами. 

22 травня учні 4-А класу Горохівського ліцею №1 ім.Івана Франка разом із класним керівником Вірою Володимирівною Білецькою завітали до STEM-лабораторії. Консультанткою Центру професійного розвиткупедагогічних працівників Надією Фищук було проведено STEM-урок «Тризуб. Цікава історія». Навчальне заняття складалося з декількох етапів: теоретичного, інтерактивного і практичного. Під час зустріччі учні поглибилизнання про історичне та символічне значення тризуба, мандруючи сторінками минулого порівняли зовнішній вигляд національного символу. Лего-вікторина «Що ти знаєш про тризуб?» сприяла використанню отриманих знань для проходження гри. І звісно учні отримали можливість познайомитися із обладнанням у лабораторії і зокрема роботою 3-Д принтера. Було виготовленомодель тризуба. STEM-лабораторія — це місце, де діти можуть позаурочно або на STEM-уроці різноманітними способами продовжити свої дослідження і експерименти та формувати глибоке розуміння матеріалу,вивченого у школі.Запрошує і вас до нас на цікаві заняття!

  1. Психологічна підтримка працівників закладів дошкільної освіти
  2. Обмін досвідом працівників ЦПРПП Горохівської та Володимирської міських рад
  3. Пишаємося творчими педагогами Горохівської громади
  4. Візит німецької делегпції

Сторінка 8 із 16